聽覺障礙

*聽障生特色

1、聽障生主要依賴「視覺觀察」來學習。
2、戴了助聽器之後,聽障生對噪音較敏感,無法容納太多雜音,環 境嘈雜會影響他們聽  取訊息。
3、聽障生邊聽課邊記筆記較困難。
4、聽障生常常因為不好意思造成別人的麻煩而忽略了訊息的確認。
5、聽障生無法融入團體討論時,常選擇保持沉默。
6、聽障生聽不見自己的語言,所以雖然他們已盡了最大的努力,可能還是說得不夠清楚,  宜以最大的耐心傾聽,並多鼓勵之。

*有聽障生在班之導師與教師可以做的事

1、聽障生主要依賴「視覺學習」,可多發給書面教材,例如授課綱要、進度、教科書、參  考資料、上課方式、作業、評量方式等。
2、請任課老師提供每次上課之講解內容所參考的書籍名稱,以方便聽障生查閱。
3、盡量多利用黑板、講義、書籍等視覺性教材;新的專有名詞或關鍵字,盡量寫在黑板   上,可多善用有字幕的錄影帶。
4、下課前最好能先預告下次上課單元,以便聽障生進行課前預習。
5、若發現學生程度太差,無法跟上進度時請通知「班級導師」或「資源教室」共同商定補  救措施。
6、聽障生的座位,以靠近前面中央地區為宜,因為這個位置容易看清楚黑板及老師的唇   形,也容易聽取聲音。
7、授課時,盡量正面保持在聽障生的可視範圍內,讓聽障生清楚的看見肩部以上之部份,  並避免課桌間前後走動。
8、在課堂上若有同學發問或回答老師問題,教師如果能重述其他學生之發言,則可增加聽  障生的理解。
9、以幻燈片教學時,教師宜在光亮處解說。
10、使用 FM (調頻)助聽器之聽障生會在上課時交給任課老師一個戴在胸前的小型麥   克風,請教師戴在胸前距離嘴部約十公分即可。這種麥克風的擴音效果僅在聽障生,   其他學生一點也不受干擾,但卻能使聽障生聽得較清楚。

*與聽障生溝通的原則

1、說話時力求語音清晰,保持一定的速度與音量,不必刻意誇大唇形。
2、聽障生是依靠「聽」與「讀話」瞭解別人說話的內容,因此須正面相向,輔以適度的臉  部表情和手勢。
3、談話時,保持嘴巴淨空,不宜吃東西、咬筆桿,以及手托著腮幫。
4、語句不宜太長,必要時以筆談輔助。
5、聽障生和別人溝通時,有時會有聽錯內容,或答非所問之情形,因此請耐心聽他說話,  重要訊息須重覆確認他是否接收到。

*同學們可以協助聽障生的事

1、上課時,鄰座同學可隨時提醒他老師教到哪裡、或翻閱哪一頁、哪一張講義。
2、利用讀唇聽課的學生幾乎不能邊看邊作筆記,最多只能摘記重點,需要同學借筆記給   他。
3、分組討論時,同組的同學有必要先和聽障生商量,研擬出可行的討論方法。
4、聽障生習慣以「視覺」接受訊息或觀察,對周圍事件的發生及判斷時常有誤差,如果同  學能主動將事件的來龍去脈詳盡的解說,則有助於他正確了解「真相」。
5、在一些場合,聽障生習慣保持沈默,這並不代表他不想參與聚會或班上活動,同學可依  情況採取主動邀請。

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