什麼是視覺障礙
- 優眼視力測定值在0.03以上未達0.3或其視野在20度以內者，稱為弱視。
- 弱視生由於視力不夠明確，在生活中對距離的估計、物體的輪廓、細部的觀察、整體與部分之把握等，仍存有一些困難，因此，他們常會被小東西絆倒。
- 在路上行走看不到指標，與認識的人擦身而過，會引起視而不見、不打招呼的誤會等。
- 弱視生之外觀並不明顯，在行動上也不必依賴他人，遭遇困難的時候，他們不常主動請人協助，因而他們的需要，容易被人忽略。
有視障生在班之導師與教師可以做的事
- 弱視生閱讀較慢，請提早告知教材範圍及授課進度。
- 講義的字體力求端正清楚，最好能先放大，PowerPoint 內容盡量事先印一份紙本給他。
- 依個別視力狀況及採光需要，安排教室座位。
- 避免使用肢體語言，儘量用口語指示或接觸性肢體語言來表達。
- 寫黑板時，請簡要說明內容重點，字體筆劃力求清楚 。
- 請老師允許課堂上錄音，以方便弱視生課後溫習。
- 盡可能在他面前或近距離示範。
- 如果他上課時閉上眼睛，不一定是在偷睡覺，可能是他眼睛太疲倦了，須休息一下。
- 考卷字體放大或改用口試，必要時允許他用錄音帶交報告。
- 全盲學生由資源教室轉譯點字教材，及聘請工讀生協助生活。
- 延長考試時間，必要時請監考員唸出試題。
同學們可以協助視障生的事
- 在課堂上將黑板上的內容做口頭補充說明。
- 協助他們到圖書館查資料。
- 報讀課本和講義。
- 借筆記給他，讓他可以拿到資源教室來放大影印。
- 教室或寢室內坐椅用具，應有定位，若有改變，應事先告知，以免他們碰撞受傷。
- 請記住他看不見你的點頭、搖頭、招手等。
- 說話時，應先叫喚他的名字，團體中別忘了先把每個人的姓名和相對位置口頭說一遍。
- 鼓勵弱視同學參與團體活動，不要先設想他們不方便而放棄。
- 不要說「這邊」、「那邊」，改說「你幾點鐘方向約幾公尺… 」。